Автор: Устинова Елена Александровна
Актуальность выбранной темы совпадает с одной из важных задач обучения на современном этапе – формирование творческой личности ребенка. Именно, с дошкольного возраста его развитие начинается наиболее эффективней. Как утверждают многие педагоги — все дети талантливы. Поэтому необходимо, вовремя заметить эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике. Развивая с помощью взрослых художественно-творческие способности, ребёнок создаёт новые работы. Придумывая что-то неповторимое, он каждый раз экспериментирует, думает, пробует, а самое главное, самовыражается. Богатые возможности в этом отношении представляет изобразительная деятельность, включающая рисование, лепку и аппликацию.
Изобразительная деятельность предполагает не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем, включая нетрадиционные техники изображения.
Как выявить и развить художественно – эстетические и творческие способности ребенка в изобразительной деятельности, чтобы он смог отразить в работах свои впечатления об окружающем мире, выразить отношение к ним?
Цель работы воспитателя заключается в создании реальных условий для формирования художественно – эстетических и творческих способностей дошкольников.
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач:
• Формировать основы индивидуальной и коллективной творческой деятельности
• Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства
• Создавать декоративные композиции различными способами
Рисование — одно из любимых занятий детей, дающее большой простор для проявления их творческой активности. Дети рисуют все, что их интересует: отдельные предметы и сцены из окружающей жизни, литературных героев и декоративные узоры и т. д. На занятиях используются в основном цветные карандаши, восковые мелки, акварельные и гуашевые краски. Чтобы не ограничивать возможности малышей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов. Поэтому на занятиях также использую нетрадиционные техники рисования:
• рисование пальчиками и ладошкой;
• оттиск пробкой и смятой бумагой;
• кляксография с трубочкой;
• набрызг и др.

Изобразительная деятельность.docx